26 de mayo de 2014

Proyecto de investigación



1.    ¿Cuál es el título de tu investigación?
El título de mi proyecto va a ser el mismo que utilice cuando realicé la primera unidad del curso “El finado exquisito”. Creo que se me ha quedado la espinita clavada por la mala presentación y/o explicación que hice del mismo y quisiera retomarlo para darle una oportunidad ya que creo que fue un proyecto bueno desde su diseño como proyecto y sobre todo al ver la acogida tan buena por parte del alumnado.

2.    ¿Qué problema o pregunta quieres investigar?

Mis clases son eminentemente prácticas (Dibujo Artístico), por supuesto hay una teoría que la precede pero en el fondo son totalmente prácticas. Durante las clases, viendo al alumnado como se planifica y procede a dibujar, unos con total seguridad y otros con ciertas dudas, que suelen ser los que me preguntan constantemente que si está bien lo que hacen. Intento buscar estrategias de aprendizaje para unificar esa situación.  Así que mi pregunta sería:

¿ABP podría ser la solución para que el alumnado aprenda a dibujar sin miedo, con agilidad, soltura y seguridad?

3.    ¿Qué sabemos ya sobre este tema?

En este punto hay muy poca información reglada, si hay mucha información gracias a las TIC sobre todo Internet, buscando blogs de profesores de la misma especialidad o similares, de videos de profesionales tipo MasterClass como este de Puño.


En cuanto a la bibliografía la Editorial Parrramón, libros especializados para el mundo del dibujo artístico, el color y sus técnicas, que indican los pasos a seguir con minuciosidad, cómo se dibuja según la técnica. Están muy bien pero para desarrollar la creatividad y dibujar partiendo de ella es mucho más complejo, para el apoyo metodológico los profesores de dibujo aconsejamos y utilizamos el libro “Arte y percepción visual” de Rudolf Arnheim, editorial Alianza Forma. Es un libro que lo podríamos considerar casi de texto, se ha actualizado hasta finales de los 80  pero desarrolla la parte muy visual del arte y es un tanto complejo para explicárselo al alumnado.
También utilizamos como libros del diseñador industrial Bruno Munari: “Cómo nacen los objetos?”, “Diseño y comunicación visual: contribución a una metodología didáctica”, y sobre todo “Artista y designer”.

1.    ¿Cuál puede ser la solución al problema o la respuesta a la pregunta?

Tengo una hipótesis! con la que cada vez, creo que va a ser la acertada para conseguir que al alumnado se le quite los miedos a no saber dibujar: valorar esas emociones que se produce cuando se enfrenta a tener que dibujar algo que se les pide para enfrentarse a ellas con la cabeza despejada.. hay un libro de una artista americana que trabaja con las emociones para ayudar a resolver traumas, se llama Barbara Ganim “Dibujar con el corazón” Ediciones obelisco. El proyecto anterior Dibujar y más dibujar junto con la influencia del artista Ray Smith hace que esta hipótesis vaya siendo cada vez más acertada.

Sabemos que, aprender a dibujar, lo que hace falta es dibujar y dibujar a todas horas, constantemente, pero además hay que saber si lo que se dibuja es bueno, se entiende, expresa movimiento, tiene frescura en el trazo, etc.

2.    ¿Cómo podemos recoger los datos?

Utilizaremos la observación directa en el aula, cuando realizan la planificación del proyecto, cómo se comunican, cómo llegan a un acuerdo, al alumnado que dirige al grupo con más interés y esfuerzo, el alumnado que anima a la elaboración más creativa, etc.
La encuesta se realizará una vez terminado todo el proceso de trabajo que lleva el proyecto. Utilizaremos para ello rúbricas.
Experimento realizado en el proyecto Dibujar y más dibujar. Y adelanto el buen resultado obtenido con respecto a la actitud tan positiva que hemos visto  en el alumnado con otras propuestas de proyectos.

3.    ¿A quién o con quién investigaremos?
A mi alumnado de Primer Curso del módulo “Dibujo Artístico” del Ciclo Superior de Ilustración. Contaremos con el apoyo de nuestros soci@s -procedentes de nuestro entorno cercano y del ámbito artístico- y esperamos contar con la colaboración de expertos en el tema de la ilustración, alumnados de otros ciclos y de Bachillerato de arte que se encuentran en la misma escuela, además de otras Escuelas de Arte como la de Fernando Estévez de Tenerife, Pancho Lasso de Lanzarote o Manolo Blahnik de La Palma  y sobre todo con otros compañeros de la misma escuela o de las otras escuelas ya nombradas que estén interesados en ABP.

4.    ¿Cómo difundiremos nuestra investigación?

La difusión se realizará como ya hemos aprendido y valorado en ABP, primero realizaremos una exposición en el hall de la escuela (sala de exposiciones que utiliza la escuela para difundir los trabajos realizados por el alumnado), haciendo fotos en un photocall diseñado para la ocasión, realizaremos encuestas al alumnado para conocer la opinión dela exposición, a través de encuestas orales y rúbricas anónimas.
Difundiremos las fotos a través de la Web de la escuela de arte y superior de diseño gran canaria o de su Facebook.
Realizaremos un vídeo de la exposición y lo colgamos o en Vimeo, Slideshare o YouTube, etc..
Pero no nos podemos olvidar que el alumnado es mayor de edad y muchos tiene su Facebook, Twitter o blog donde difunden sus proyectos personales y donde podrían colgar su trabajos aprendizaje.

5.    ¿Alguna otra información complementaria?

Uno de los objetivos del proyecto era la difusión dentro de la escuela, más bien de aula. El haber colgado en las aulas las láminas realizadas por el alumnado de primero de ilustración de manera que se dibujara libremente durante dos horas de clase, con su exposición, ha cumplido con uno de sus objetivo que era publicitar el ciclo para que el alumnado de la escuela tanto de Bachillerato de arte como otros ciclos formativos vieran algo de lo que se puede conseguir. Este proyecto se realizó después del que estoy comentando “El finado exquisito” y que quiero darle una oportunidad en este Proyecto de Investigación.

Con el proyecto ideado para ABPmooc_intef “Dibujar y más dibujar” ha dado mucho que comentar en la escuela, el volumen de alumnado que se ha pre matriculado para el ciclo de ilustración ha superado con creces el de otros años, casi 90 alumnos cuando los que obtienen plaza está entre 30 a 35.

Finalmente, me gustaría señalar, que es necesario una planificación exhaustiva del ABP para que pueda tener éxito, así como una buena coordinación con el resto del Equipo educativo -que se ha dado en este caso-.

Mi compañera y socia Ana Galván estamos planificando proyectos viables e interdisciplinares, como el que proyectamos para el curso próximo.

Gracias ABPmooc_intef